בלוג

שלום, אנשי חינוך יקרים! אנחנו שמחים לראות אתכם כאן איתנו. היום, אנחנו צוללים לנושא שקרוב לליבנו, ולדעתנו הוא חיוני לעתיד החינוך. אנחנו מדברים על מרחבי

את רפורמת גפ"ן כבר אין צורך להציג. שרת החינוך לשעבר הוציאה לפועל מהלך מבורך שנותן יותר אוטונומיה למנהלי בתי הספר. שנת תשפ"ג הייתה שנה הראשונה

בעידן המידע והטכנולוגיה, מרחבי הלמידה הם גורם מרכזי לתהליך החינוך. מנהלי ומנהלות בתי ספר נמצאים בתהליך של עריכה מחודשת של חינוך התלמידים, באמצעות שילוב של

בתקופה האחרונה מרבים לדבר על למידה היברידית. כולנו מכירים מכונית היברידית, כזאת שיודעת לעבור בין מנוע חשמלי לבין מנוע על דלק, והיא עושה את המעברים

גני שעשועים הם יותר מסתם מקום לבילוי לילדים; הם ממלאים תפקיד מכריע בהתפתחות הילד, למידת כישורים חברתיים, לימוד כישורים מוטוריים ועוד. כמנהלי בתי ספר ומורים,

יצירת פסלים סביבתיים מחומרים ממוחזרים היא דרך מרתקת וחדשנית ללמד את התלמידים על קיימות, אמנות ותושייה. כמנהלי בתי ספר ומורים, אתם יכולים לשלב פרויקטים של

לימוד קיימות לילדים הוא חיוני בעולם המשתנה במהירות של ימינו. כאשר אנו מתמודדים עם האתגרים של שינויי אקלים, דלדול משאבים והתדרדרות סביבתית, חיוני לצייד את

כולנו זוכרים את גני המשחק בחצרות בתי הספר בהם למדנו כשהיינו ילדים.מגלשות צהובות, ארגזי חול, משחקי רצפה ועוד אלמנטים שונים, ויש שיגידו ישנים, היו חלק

בתוך הספקטרום הרחב של עולם החינוך, ישנו אלמנט דינמי שנותר לעתים קרובות לא מוערך, אך שופע פוטנציאל – מרחבי למידה בחוץ. אלה לא רק כיתות

כמחנכים, אנו מחפשים כל הזמן דרכים להעשיר את חוויות הלמידה של תלמידינו ולהכין אותם להצלחה בעולם המודרני. בזמנים שבהם המסכים משתלטים יותר ויותר על חיינו,